Лэпбук «ЮНЫЙ ФИНАНСИСТ»

Лэпбук «ЮНЫЙ ФИНАНСИСТ» предназначен учителям начальных классов, воспитателям детских садов для использования в работе с детьми.
Основная цель Лэпбука: формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у дошкольников и учащихся начальных классов.
Развивать логическое мышление, память, речь, мелкую моторику; стимулировать познавательную активность и умение рассуждать; воспитывать бережное отношение к деньгам и результатам труда.
Таким образом, лэпбук выступает многофункциональным дидактическим инструментом, который сочетает обучение, развитие и развлечение, делая процесс познания данной тематики увлекательным и запоминающимся.
Для изготовления Лэпбука вам достаточно распечатать на любой бумаге, вырезать и наклеить готовые шаблоны. Картинки для лото можно заламинировать.

Подробности по сборке Лэпбука можно посмотреть на странице ЗДЕСЬ
Принцип сборки книжек у всех Лэпбуков одинаковый.

1. СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ЛЭПБУКА С ФОНОВОЙ СТРАНИЦЕЙ А3
2. Все шаблоны печатать на листе А4
3. I.4 КНИЖКИ-МАЛЫШКИ – 6х8
4. Финансовые загадки
5. Пословицы и поговорки
6. Учимся экономить
7. Папа получил зарплату
   II. КНИЖКИ-МАЛЫШКИ 10х8
8. Деньги мира
9. История возникновения денег
   III. МАЛЕНЬКИХ КАРМАНА
10. Д/И «ТОВАР – УСЛУГА» + конверт для фишек
11. Д/И «СЛОЖИ ДЕНЕЖНЫЕ ПАЗЛЫ» + конверт для пазлов
    IV. 2 ЦВЕТКА – 1. СЕМЕЙНЫЕ ДОХОДЫ И 2. СЕМЕЙНЫЕ РАСХОДЫ – заложить азы ответственного отношения к денежным ресурсам, управлению и контролю над ними, мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам.
    V. 2 БОЛЬШИХ КАРМАНА:
12. ФИНАНСОВЫЕ СКАЗКИ – Сказки, в которых затрагиваются экономические понятия (труд, обмен, товары и услуги, последовательный процесс производства и пр.)
13. ФИНАНСОВЫЕ ЗАДАЧКИ – с помощью задачек подготовить к принятию своих первых финансовых решений; развитие логики при отгадывании кроссвордов и ребусов.
    ШИРМА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
    VI. 5 КОНСУЛЬТАЦИЙ по финансовой грамотности.
    VII. РАССКАЗЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ – знакомство с финансовой грамотностью в доступной форме – 9 страниц.
    Оценка результатов: умение называть виды денег и их номиналы; способность решать простые задачи на счёт и размен; понимание различий между «хочу» и «нужно»; участие в диалогах о труде и бюджете